Masterarbeit zur Erlangung des akademischen Grades Master of Science (M.Sc.) Betreuer: Prof. Dr. Tomohiro Nagashima & Dr. Man Su Der zunehmende Einsatz KI-gestützter Technologien im Klassenzimmer verändert die Rollen von Lernenden und Lehrkräften – insbesondere im Hinblick auf Eigenverantwortung und Autonomie der Schüler:innen. In einer Speed-Dating-Interviewstudie mit 16 Schüler:innen und 15 Lehrkräften an weiterführenden Schulen in Deutschland wurden deren Wahrnehmungen und Präferenzen im Umgang mit KI im Unterricht untersucht. Anhand von Storyboards, die Szenarien von vollständiger Lernendenkontrolle bis hin zu vollständiger KI-Steuerung zeigten, offenbarten sich sowohl gemeinsame Sichtweisen als auch unterschiedliche Vorstellungen zur Nutzung von KI.